¿Qué
es un portafolio?
Un portafolio es una
colección de documentos del trabajo de un
estudiante que exhibe su esfuerzo, progreso y logros. Donde se permite
monitorear el proceso de aprendizaje por el profesor y por sí mismo.
Recopilando la información que demuestra las habilidades
y logros de los estudiantes, ¿cómo piensa?, ¿cómo cuestiona?, analiza,
sintetiza, produce o crea, que permite identificar los aprendizajes de
conceptos, procedimientos y actitudes de los estudiantes. Puede utilizarse en
forma de evaluación, co-evaluación y de autoevaluación.
Estos portafolios permiten
al alumno participar en la evaluación de su propio trabajo tanto como al
profesor que le permiten elaborar en registro sobre el proceso del estudiante y
le da bases para la evaluación de su desempeño.
¿Cuántos
tipos de portafolios hay?
Existen distintos tipos de
Portafolios de acuerdo al soporte material que utilizan (electrónicos o
físicos, estos son carpetas de argollas) y conforme a su contenido
Portafolio tipo vitrina:
Contiene evidencia limitada. Útil en laboratorios. Por ejemplo mostrar el mejor
trabajo, el trabajo mejorado, el peor trabajo, el trabajo preferido. Los anexos
pueden ser tareas, exámenes, trabajo creativo.
Portafolio de cotejo: Número
predeterminado de anexos. El estudiante elige entre varias tareas una que deba
completar. Por ejemplo, en lugar de solicitar 12 problemas en cada inciso, el
estudiante puede reemplazar unos problemas por artículos en que haya realizado
un análisis o reportes de lecturas, etc. también pueden ser exámenes y pruebas.
Ejemplo: al alumno se le solicitó documentar su portafolio con diez problemas
bien trabajados, dos resúmenes realizados bajo criterios específicos, un
artículo, dos reportes, dos exámenes en los que anexe sus reflexiones.
Portafolios de formato abierto: Permiten advertir el
nivel de aprovechamiento; pueden contener lo que los alumnos consideren como
evidencia de aprendizaje. Pueden agregar reportes de museos, películas de
acuerdo con el tema, etc., problemas o tareas que el alumno haya realizado,
análisis de la necesidad de construir un parque en su comunidad, análisis de
proyectos de los candidatos presidenciales, etc. Estos son más difíciles de
elaborar y de evaluar. (http://hadoc.azc.uam.mx/evaluacion/portafolios.htm)
.Según Danielson y Abrutyn (1999) existen tres grandes tipos de
Portafolios:
1 Portafolios de trabajo.- Es una colección deliberada de trabajos orientada
por objetivos de aprendizaje. Su propósito es ser el depósito del trabajo de
los estudiantes. Ayuda a diagnosticar necesidades, evidencia los puntos fuertes
y débiles en el alcance de los objetivos y da pautas para diseñar la enseñanza
futura.
2. Portafolios de presentación. En estos portafolios se exhiben los
mejores trabajos y su propósito es demostrar el nivel más alto de realización
alcanzado por el alumno. Estos portafolios suelen estar dirigidos a personas
importantes o que toman decisiones. Se pueden incluir videos, trabajos,
escritos, proyectos y testimonios.
3. Portafolios de evaluación diagnóstica Su finalidad es documentar lo
que ha aprendido el alumno en relación con objetivos curriculares específicos.
Para este tipo de portafolios los objetivos y cuestionamientos deben evocar el
conocimiento y la habilidad especifica que se pide. Este tipo de portafolios
abarcan desde un periodo de clases, una unidad y hasta un año entero, puede
estar dedicados a uno o más temas.
Propósito
El propósito de la
elaboración del portafolio es saber cuál es la misión y visión del docente para
el desempeño del estudiante, así como monitorear el desarrollo del alumno,
representando el progreso a lo largo de un tiempo determinado al documentar los
desempeños a través de distintas evidencias como pueden ser muestras de
trabajo, entrevistas, comentarios, etc..
Danielson Ch. Y Abrutyn L. (1999) Una Introducción al uso
del portafolios en el aula. Argentina: Fondo de cultura económica. http://www.uaa.mx/direcciones/dgdp/defaa/descargas/portafolios_triptico.pdf
